No contexto da celebração, na sede da ONU, em Nova Iorque, de uma cimeira sobre os Objectivos de Desenvolvimento do Milénio, a entidade multilateral e o seu Instituto de Estatística divulgaram dados que demonstram a urgência de agir para melhorar o acesso às salas de aula a nível global.
Segundo a UNESCO, se os países estivessem no caminho para cumprir a quarta das metas da Agenda 2030, um objectivo dedicado à educação, quase 60 milhões de crianças, adolescentes e jovens estariam a frequentar aulas neste momento.
Além disso, mais seis milhões de menores teriam acesso ao nível pré-escolar e pelo menos mais um milhão e 700 mil professores teriam recebido formação.
As perspectivas não poderiam ser mais desafiadoras, com um défice financeiro anual estimado em 100 mil milhões de dólares para ajudar os países a alcançar, até 2030, o objectivo de “garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem em todo o mundo”.
Neste sentido, a organização destacou a necessidade de uma nova criança ser matriculada na escola a cada 2 segundos e de 1.400.000 serem matriculadas na educação infantil.
Segundo a UNESCO, o aumento no último ano de crianças fora da escola responde, em grande medida, “à exclusão em massa de raparigas e mulheres jovens da educação no Afeganistão, mas é também resultado da estagnação contínua no progresso da educação em todo o país”. o mundo.
Para a directora-geral da entidade multilateral, Audrey Azoulay, a educação encontra-se em estado de emergência, apesar dos esforços consideráveis das últimas décadas no sector.
“As estatísticas mostram que o número de crianças fora da escola está a aumentar. Os Estados devem mobilizar-se urgentemente se não quiserem vender o futuro de milhões de crianças”, alertou.
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